APERÇU

Numéro de poste : 6CDED 0006PA
Classe : NO-B
Secteur de tutelle : Secteur de l'éducation (ED)
Lieu d'affectation : Kinshasa
Domaine : Éducation
Type de contrat : Engagements au titre d’un projet
Durée du contract : 1 an
Recrutement ouvert à : Candidats internes et externes
Date limite de candidature (minuit, heure de Paris) : 04/11/2026

Valeurs fondamentales de l'UNESCO : Engagement envers L'Organisation, Integrité, Respect de la diversité et Professionnalisme
Durée du contrat : 1 an, avec possibilité de prolongation sous réserve de la disponibilité des fonds et d’une performance satisfaisante.

INSTRUCTIONS

Seuls les ressortissants de la République Démocratique du Congo peuvent postuler à ce poste.

CONTEXTE ORGANISATIONNEL

La professionnalisation du corps enseignant constitue ainsi une priorité majeure de la politique éducative en RDC. Dans ce cadre, le Gouvernement a décidé de mettre en place des Instituts de Formation aux Métiers de l’Enseignement (IFME). Ces instituts ont pour mission : (i) de former les enseignants de l’éducation de base de niveau post-bac ainsi que (ii) la formation continue et en cours d’emploi des directeurs d’école, des conseillers pédagogiques et des inspecteurs itinérants. Cette réforme s’accompagne également d’une rénovation des Humanités Pédagogiques (HPR), conçues dans une logique de continuité et de complémentarité avec les IFME, afin de renforcer la professionnalisation des parcours de formation initiale. Une réflexion sur l’articulation entre les HPR et les IFME, notamment en termes de déploiement progressif et de soutenabilité doit être conduite pour garantir la cohérence du dispositif national de formation des enseignants.

La mise en place des IFME, accompagnée par les projets Molakisi Telema et EFFICACE, repose sur deux volets complémentaires : (i) Un volet infrastructurel, comprenant la construction des bâtiments et équipements des instituts, qui sera placé sous la responsabilité de la DINAC avec des appuis techniques ; (ii) Un volet pédagogique et organisationnel couvrant l’élaboration des curricula de formation, la définition du cadre de fonctionnement et de gestion, la montée en compétence des acteurs – volet piloté par la DIFORE en lien avec ses missions.

En vue de la mise en place prochaine des IFME, l’expertise technique de l’UNESCO a été sollicitée pour assurer l’appui au volet pédagogique et organisationnel de la réforme de la formation initiale concerné par les deux projets. De manière plus spécifique, l’appui de l’UNESCO s’articulera autour de trois axes : 1. Appuyer une gouvernance efficace et soutenable de la formation initiale 2. Mettre en place un dispositif organisationnel et pédagogique des IFME 3. Assurer un suivi rigoureux et continu du démarrage des IFME.

APERÇU DES FONCTIONS DU POSTE

Le/la titulaire du poste sera chargé(e), entre autres, de :

1. Planification, mise en œuvre, suivi et reporting: Préparer, concevoir, coordonner, évaluer et contrôler la programmation et la mise en œuvre projet d’appui à l’opérationnalisation pédagogique et organisationnelle des instituts de formations aux métiers d’enseignement (IFME) en RDC et de tous leurs aspects budgétaires, financiers et administratifs en faisant notamment des propositions de réajustements lorsque cela s’avère nécessaire.
2. Policy Advice: Fournir un support constructif et une assistance technique de haute qualité et du projet dans les domaines stratégiques du mandat de l'UNESCO, être activement impliqué dans les Groupes de travail de l’UNCT, ainsi que fournir des conseils stratégiques sur la préparation et la mise en œuvre de l’UNSDCF.
3. Réseautage, communication, gestion des connaissances et partenariats: Participer aux activités conjointes de programmation et de coordination des Nations Unies liées à l'éducation et maintenir des partenariats stratégiques pour promouvoir la contribution technique de l'UNESCO.
4. Mobilisation de ressources: Identifier, proposer et développer des opportunités de coopération/partenariats dans une logique de synergie partenariale et de mobilisation de fonds additionnels pour le secteur de l’éducation.
5. Management et évaluation des activités et des membres de l'équipe: Assurer la mise en œuvre d'une gestion axée sur les résultats pour l'exécution efficace et opportune des ressources budgétaires allouées au projet.

COMPÉTENCES Fondamentales (F) et Managériales (M)

• Communication (F)
• Responsabilité (F)
• Innovation (F)
• Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F)
• Planification et organisation (F)
• Culture du résultat (F)
• Travail en équipe (F)
• Professionnalisme (F)

QUALIFICATIONS REQUISES

FORMATION

Diplôme universitaire supérieur (Master ou équivalent) dans le domaine de l’éducation ou des sciences sociales (sociologie, économie) ou dans un domaine équivalent.

EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE

Minimum 2 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’éducation, de préférence dans les politiques enseignantes et dans l’ingénierie de formation.

APTITUDES ET COMPÉTENCES

Expérience dans le développement, la mise en œuvre, la gestion et l'évaluation des projets/programmes dans le domaine de l'éducation et la formation des enseignants, notamment dans le contexte de la RDC.

LANGUES

Une excellente connaissance du français et une bonne connaissance de l'anglais sont exigées (oral et écrit).

QUALIFICATIONS SOUHAITÉES

FORMATION

Diplôme universitaire de haut niveau (doctorat ou équivalent) dans le domaine de l’éducation ou des sciences sociales (sociologie, économie) ou dans un domaine équivalent.

APTITUDES ET COMPÉTENCES

Bonne connaissance du fonctionnement général des organisations internationales et/ou du système des Nations Unies.

SALAIRES ET INDEMNITÉS

Le traitement annuel de départ pour ce poste est de l’ordre de 63 959 USD.

PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT

Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes.

INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

L’UNESCO rappelle que la considération dominante dans le recrutement du personnel doit être la nécessité d’assurer à l’Organisation les services de personnes possédant les plus hautes qualités de travail, de compétence et d’intégrité.